آمادگی وزارت علوم برای تهیه گزارش‌های تخصصی و پیشنهادهای سیاستی در بندر شهید رجایی
وزیر علوم در پی حادثه انفجار در بندر شهید رجایی از اعلام آمادگی وزارت علوم و نهاد دانشگاه در سیاست‌گذاری و تهیه گزارش‌های تخصصی و پیشنهادهای سیاستی در جهت مدیریت بحران و کاهش حوادث سهمگین خبر داد.
افتخارآفرینی دانشجویان دانشگاه تهران در مسابقات بین‌المللی دادگاه تمرینی مالکیت فکری
تیم دانشجویی دانشگاه تهران موفق به کسب مقام سوم مسابقات بین‌المللی دادگاه تمرینی سازمان جهانی مالکیت فکری شد.
پویش ملی «عهد خواهرانه» برگزار می‌شود
پویش ملی «عهد خواهرانه» با هدف ایجاد پیوند معنوی میان دختران دانشجو و حضرت فاطمه معصومه(س) در بستر فضای مجازی برگزار می‌شود.
حکمرانی اسلامی؛ مبتنی بر عدالت و رعایت پیمان‌ها
رئیس پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی با بیان اینکه حکمرانی اسلامی مبتنی بر عدالت و رعایت پیمان‌ها است گفت: در حکمرانی اسلامی، همکاری در اعمال نادرست و تجاوز به حقوق دیگران ممنوع است و باید همواره بر اساس تقوا و اصول الهی عمل کرد، در حالی که در حکمرانی‌های دنیاگرا چنین قیدی وجود ندارد.
«امیدآفرینی» برای بازسازی هویت فرهنگی دانشجویان
مدیرکل تبلیغ و امور دینی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی گفت: به همت نهاد، طرح ملی «امیدآفرینی» با سه هزار استاد دانشگاه برای بازسازی هویت فرهنگی دانشجویان کلید خورده است.
پذیرش دانشجوی دکتری در ۱۰ رشته تخصصی حکمرانی
دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ در ۱۰ رشته دکتری دانشجو می‌پذیرد.
وحدت اسلامی یک ضرورت استراتژیک در جهان پرآشوب
محمد هادی فلاح‌زاده در بیانیه‌ای نوشت: وحدت اسلامی یک ضرورت استراتژیک در جهان پرآشوب کنونی است و توهین به هر مذهب اسلامی، اقدامی علیه تمامی امت اسلام محسوب می‌شود.
عدالت و رفع تبعیض از زبان امام صادق(ع)؛ شیرین‌تر از عسل
پژوهشگر فقه و حقوق در یادداشتی با اشاره به روایتی از امام صادق(ع) نوشت: عدالت از عسل شيرين‌تر، از خامه نرم‌تر و از مشك خوش‌بوتر است.
دانشگاه تهران، برترین دانشگاه جامع کشور شد
در آخرین رتبه‌بندی منتشره از سوی مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام، دانشگاه تهران در بازه زمانی (۱۴۰۱-۱۴۰۲) برترین دانشگاه جامع کشور بوده است.
صِرف توسعه کمّی آموزش عالی موجب افتخار نیست
سیدحسین حسینی بیان کرد: از منظر توسعه آموزش عالی یک علامت سؤال جدی وجود دارد و آن این است که توسعه کمّی بی‌رویه آموزش عالی چه تأثیری بر کیفیت آن گذاشته است. در دوره‌ای کمّیت ارزش تلقی شد و دانشگاه‌های بزرگ هم در مسابقه توسعه کمّی قرار گرفتند در حالی که این افتخار نیست.
